未来设计师！我校教师在全国艺术设计教师教学创新大赛中获奖

近日，历时10个月的2023未来设计师·全国艺术设计教师教学创新大赛（NDTC）国赛成绩揭晓，我校设计与创意学院周涛的参赛课程《日用产品创新设计》获得全国三等奖、省赛一等奖。

据悉，“未来设计师·全国艺术设计教师教学创新大赛”由工业和信息化部人才交流中心主办，每年举办一届，已成功举办十届，成为高校艺术设计类专业教师交流的重要平台，具有广泛影响力，是国内首个聚焦艺术设计学科教学创新的竞赛，并连续入选中国高等教育学会发布的《全国普通高校教师教学竞赛项目》。本届大赛设“课程”和“案例”两个赛道，比拼教师的课堂和实践教学能力，分本科和专科二个组别，按照校级赛、省级赛、全国赛三级赛制逐级晋级，省级赛一等奖晋级全国赛。共有来自465所高校的1773支参赛队伍，参赛教师共7252名，以省/自治区/直辖市为单位设立29个赛区，参赛队伍和教师数量均比上一届有了大幅提升。

课程介绍：《日用产品创新设计》以日用产品为设计对象，以符号学为理论背景并在无意识设计方法下建立起课程理论架构，从而探索日用产品创新设计的方法并进行实践。课程以学校所在地为中心，逐步将课程内容辐射至周边产业，在探索教学内容改革方式的同时希望产生实际的社会价值。在实践过程中，课程充分发挥学校已有环境条件优势，结合模型制作及专业摄影，力图通过样机实践发挥学生创造能力，并验证创意设计的落地性。在理论构建中，教学团队结合自身科研方向，实时跟踪符号学研究热点，将较新的设计理论知识不断融入到新的教学周期中，深化教学内容的同时做到理论与实践的与时俱进。在教学模式上，日用品创新设计采用集中授课加三个小周期的授课形式，集中授课分为两个部分，分别为课程最初的集体理论授课及课程末尾方案实践部分。课程内容最大特色则体现在三个小周期的授课形式上，三个小周期分别对应课程中三个重要的知识点，每一个知识点之间互相有联系但又可以独立成为一种设计思维。

创新点：课程以符号学理论为核心，构建“课程内容；课程资源；科研路径”三大板块内容。首先，课程内容围绕符号学设计理论提出“三理论加四实践”的教学模式，让学生学习符号学理论知识的基础上学会“重视理论、应用理论。”其次在课程资源的设计上，教学团队将符号传播学知识运用于教学资源规范中，提升教学内容传播的有效性。最后在科研路径上，团队结合自身在符号学研究上的科研优势，作到以符号学为核心，教学和科研并举的状态。