厦门大学教学竞赛备赛交流及磨课工作坊成功举办

9月16日（星期三）下午，教学促进部在主4#208举办“厦门大学教学竞赛备赛交流及磨课工作坊”。人文与传播学院罗炜、环境科学与工程学院张婧、马克思主义学院王萌哲，机电工程与自动化学院曹进华、土木工程学院孙芳宁、建筑学院蔡奇杉等6位参加厦门大学第二十一届教学比赛的教师参加活动，教学促进部郑老师主持。

以赛促训：省赛获奖教师分享备赛经验

刚刚获得2026年福建省第八届青年教师教学比赛二等奖的马克思主义学院王萌哲老师作经验分享。她结合自己从校赛、省赛一路走来的完整经历，从竞赛概况—三个评分板块—赛后感悟三个层面作了系统梳理。

王萌哲介绍了省青教赛的组别设置、评分体系和赛事过程。围绕三个评分板块，王萌哲分享了她的具体做法。教学设计要紧扣大纲、覆盖核心知识点并体现逻辑性与系统性，不能只挑自己熟悉或好讲的章节点；学情分析要精准把握学生实际，避免学生已具备什么基础一类的模板套话；方法创新要杜绝两张皮，教学方法应当从教学内容和教学逻辑中生长出来，而非为了好看外挂上去；AI 元素的融入尤其要贴合教学目标，若难以自然衔接，宁可放在教学设计中体现，也不必在课堂展示中生硬加入。她同时强调材料中不得泄露个人信息，自己曾因配图不当差点引入外校标识，一旦信息泄露参赛资格将被取消。

结合省赛现场感受，王萌哲谈到：课堂教学展示没有押题的可能，现场抽签一触即出，必须对全部节段及其PPT烂熟于心；课堂节奏要把控到时间颗粒度，最理想的结束时间是19分半到20分；教学内容要来源于课堂又高于课堂，以教材为依托深挖背后的理论支撑；无生课堂要讲出在场感，设问之后要有停顿、要预设学生反馈并据此推进；教态得体大方即可，语言要精炼生动并配合恰当的肢体语言；板书分主副板书，要让听众凭板书就能清晰复盘这堂课讲了什么。她还以自己过度依赖逐字稿导致表达书面化的踩坑经历提醒大家，可以有稿但不依赖稿。谈及教学反思，她反复强调一个真字——要如实写出自己这堂课存在的问题，并在方法层面给出针对性的解决路径。

聚焦规范：明确关键节点与材料要求

随后，教学促进部郑老师介绍了厦门大学第二十一届教学比赛竞赛材料的注意事项与关键时间节点，并向与会教师逐项解读了材料清单和格式规范。

交流研学：逐项对标打磨参赛材料

交流环节，6位参赛教师分别介绍了各自材料准备进展和遇到的问题，围绕参赛课程选择、教学节段设计、实录视频录制安排、成果报告撰写思路、团队组建与分工等具体事项展开研讨。郑老师逐一回应了教师提出的疑问，并结合评分标准对下一步打磨重点提出了建议。

与会教师表示，本次工作坊既解决了材料准备中的具体困惑，也明确了各阶段的时间要求，为后续备赛提供了清晰指引。下一步，教学促进部将继续跟进参赛教师备赛进展，做好组织服务与指导保障工作。